nini今天去gym 上toddler課程， 我也不能運動沒地方去，就乾脆待在那邊看他們上課的情況，Ms. Janet 問大家:「和冬天比起來，現在你在戶外有沒有看到什麼不一樣的?有沒有什麼變化?」
三秒內，沒人回答。
突然，nini舉手:「I see something different. Ｉ see cherry blossom!!」
(我看到不一樣的。我看到櫻花!!)
Ms. Janet 和Ms. Sandra 兩位老師都很驚訝往我這兒看，Ms. Janet:「stephanie不只看到樹，還看到櫻花!!」
我想她們大概沒想到nini認識櫻花吧! 哈~~ nini的確認識櫻花，還老是要我們帶她去看櫻花!每次開車看到路旁的櫻花，她都會開心的報告，告訴我們那邊有櫻花樹! 現在路旁到處開滿了櫻花，真該找一天去植物園看櫻花的!!
今天的勞作是發嫩葉的樹。老師發下樹幹和樹枝的線條圖，請孩子們畫上顏色，並且把小塊翠綠色的皺紋紙揉成一團，黏在樹枝上。最後，請小朋友們自己簽上自己的大名!
通常nini的勞作都只做一半，老師希望他能夠在課堂上完成。我知道他是因為很容易分心，只要看到別的小朋友在講話或是做其他的事情，她就會停下來八卦一下。Ms. Janet特地走到我這邊跟我說，要nini 專心，盡量在課堂上就把該做的做完。要我回家多鼓勵nini。
原本，我是不打算和其他家長一樣過去幫小孩做勞作，但是，既然老師都這麼說了，我就走到nini的座位旁邊蹲下來，陪著他。我是不會像其他家長一樣動手幫她的，畢竟，這些都是他能力範圍之內可以做到的。我陪他的目的只是要提醒她專心而已。只要她一開始分心，我就小聲地在她耳邊碎碎念，要她專心在自己的作業上面，鼓勵告訴她他是可以在時間內完成的!
nini是最後一個完成的，但，起碼也是在課堂上做完的!
老師要她自己寫上名字，原本，她看著我，希望我能幫她。不過，我也看著她，告訴她:「你會自己拚也會自已寫，不用我幫忙。」 她就很認命的自己一個字母一個字母的寫...只不過，她寫的都很大很大~~她名字又長，到最後....越來越小，擠在一起! 哈~
我沒真的教過他寫字母，都是她自己亂學學出來的。她曾經要求我教她，我們只練過A，而且，寫不到一行，她就放棄了。我知道他坐不住的個性，我也不想逼她，反正，字母是遲早會寫的，學校會教。我不用急著教....
但是，這小孩老是抱怨她字寫得很大，到最後寫不下去都擠在一起，是因為我沒教她怎麼寫小小的!!!怪怪~這是我的問題嗎?! 我教你的話，你真的會坐好一個一個字寫才怪!!!!
【4Y2M】
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